Hva er verdien av tilgjengelig voksenopplæring?

På fagkonferansen satte Funkis av tid til å snakke fag: inkluderende og tilgjengelig voksenopplæring. Hva er det og hvordan oppnår vi det?

Sammen med samtaleleder Mats Grimsgaard (Funkis), fant panelistene Stian Juell (Voksenopplæringsforbundet), Ida Marie Holmin (Frivillighet Norge) og Tine Iselin Løvhøiden (LHL, Landsforeningen for hjerte, lunge og hjerneslag) fort ut at frivilligheten i stor grad er enige om hvilke mål som må settes for mer tilgjengelig livslang læring og hvilke verktøy som trengs for å nå dem.

Studieforbundenes samordnende rolle

I LHL og blant medlemsorgansasjonene brukes det mye tid og krefter på å bygge opp trygge møteplasser og fellesskap. Først når disse er på plass skjer læringen og mestringen. Disse er det sentralt at blir ivaretatt og åpnet for flere.

Det er forskjell på å bli inkludert og det å skulle prøve å passe inn. Samarbeid om inkludering på tvers av organisasjoner må bli enklere. For mangfold er en styrke som frivilligheten har, og studieforbundenes rolle her er viktig.
- Tine Iselin Løvhøiden (LHL)

Hvordan komme igang?

Men hva med de som sliter med å komme i gang? For Frivillighet Norge er svaret enkelt: det viktigste er å begynne å snakke om hva slags mangfold man ønsker seg i laget eller organisasjonen sin, og hvilke valg man kan ta allerede i planleggingsfasen som gjør at barrierer fjernes.

Det viktigste er å snakke om det, ikke si at "vi skulle ha snakka om det". Begynn med å sette av tid, for eksempel på et styremøte, til å snakke om mangfoldet i organisasjonen, hvordan ønsker vi at det skal se ut? Da er man i gang.
- Ida Marie Holmin (Frivillighet Norge)

Forutsigbarhet

Voksenopplæringsforbundet, med sitt overblikk over studieforbundssektoren ser to hovedpunkter som må på plass: systemer som hjelper oss å tilgjengeliggjøre voksenopplæringen, og gode arenaer og lave terskler for erfaringsdeling på tvers.

Vi trenger enklere regelverk og systemer for rapportering av kurs. Kombinert med at flere støtteordninger går over til å bli prosjektbaserte og mindre forutsigbare for frivilligheten, så risikerer vi at systemene og rammene som skal hjelpe oss i realiteten ender opp med å forhindre oss i å skape inkluderende og tilgjengelige læringsarenaer.
- Stian Juell (Voksenopplæringsforbundet)