Målgruppen for dette kurset og boken er de som ønsker å lære seg norsk tegnspråk for å kommunisere med døve og andre tegnspråkbrukere.
Det er kun godkjente kurssteder som kan undervise dette kurset.
Det vises til en oversikt over kurssteder på www.ts-kurs.no.
Læringsmål: kunnskapsmål(K) ferdighetsmål(F) og/eller holdningsmål(H)
K – Kan forstå og bruke kjente, dagligdagse uttrykk og svært enkle utsagn for å dekke grunnleggende behov. Kan presentere seg selv og andre, og kan stille og svare på personlige spørsmål om f.eks. bosted, venner og bekjente og eiendeler. Kan delta i en samtale på en enkel måte hvis samtalepartneren snakker langsomt og tydelig og er innstilt på å hjelpe.
Med utgangspunkt i A1 i Det felles europeiske rammeverket for språk.
F – Når du har gjennomført hele dette kurset, vil du kunne:
• Forstå og bruke kjente, dagligdagse uttrykk og svært enkle utsagn for å dekke grunnleggende behov.
• Presentere deg selv og andre, og kan stille og svare på personlige spørsmål om for eksempel bosted, venner og bekjente og eiendeler.
• Delta i en samtale på en enkel måte hvis din samtalepartner snakker langsomt og tydelig og er innstilt på å hjelpe deg.
Kursboken følger et opplegg på 96 kurstimer med 8 hovedemner som deles i 24 leksjoner.
Hver leksjon varer i snitt 4 timer og har egne tema til avlesninger, grammatikkteori og praktiske oppgaver.
På slutten av emnene vil du få praktiske oppgaver som dekker i sine emner, tekster om døves kultur og døves historie det er med på å bygge døves identitet.
Krav til døve er å ha kompetanse i norsk tegnspråk og har kompetanse eller erfaring i pedagogikk.
Krav til hørende som ikke har tegnspråk som primærspråk, skal ha kompetanse i norsk tegnspråk som tilsvarer C1 (Det felles europeiske rammeverkstedet for språk). I tillegg kunnskap om døvekultur, døvehistorie. Kompetanse eller erfaring i pedagogikk.
«Norsk tegnspråk, Basisbruker 1, ferdighetsbok» med utgangspunkt i A1 i Det felles europeiske rammeverket for språk.
Utgiver: Norges Døveforbund ved Jim Vold / Viktor Jäderlund.
