Forsøk å etterligne strukturen til det faktiske innholdet slik at overgangen til det ferdig lastede innholdet føles sømløs.
Skeleton er et alternativ til spinner når du ønsker å indikere at innhold er i ferd med å lastes inn. Skeleton bidrar til at brukeren lettere forstår hva som kommer, og opplever ventetiden som kortere. Velg variant av skeleton basert på typen innhold som lastes inn, for eksempel overskrifter, tekstblokker eller bilder. Forsøk å etterligne strukturen til det faktiske innholdet slik at overgangen til det ferdig lastede innholdet føles sømløs.
19204 Bruk av IKT - og smartteknologi | Studieforbundet Funkis
Studieplan nr. 19204
Bruk av IKT - og smartteknologi
4–48 timer
Målgruppe
Målgruppen er blinde og svaksynte som ønsker å lære seg å bruke iPhone eller smarttelefon (android eller lignende), Mac eller PC, iPad eller nettbrett, smartklokker og apper. Kurset krever ingen forkunnskaper og studieplanen rommer både grunnleggende opplæring og opplæring for viderekommende.
I løpet av kurset skal deltakerne
Kunnskapsmål: Deltakerne skal få kunnskap om ulike typer smartteknologi, som nevnt over, og de som de selv bruker. Deltakerne skal få kunnskap om hva slags funksjoner det enkelte utstyret har og hva de kan brukes til.
Ferdighetsmål: Deltakerne skal kunne bruke egen mobil eller iPhone, nettbrett eller iPad, PC eller Mac med eventuelt utstyr som er tilpasset deres bruk, leselist, voiceover med mer. Dette i forhold til hva de har behov for å kunne i egen hverdag. Deltaker skal få innsikt i hvilke funksjoner som kan brukes til å planlegge- og organisere, gi påminnelse, navigering på telefonen, bruke apper til å danne sosiale nettverk, lage notater og bruk av andre funksjoner.
Holdningsmål: Kursdeltakeren skal kunne kjenne på mestringsgleden ved det å kunne bruke smartteknologi på en naturlig måte og bruke det som et hjelpemiddel i hverdagen.
Kursinnhold
Innledning: - Erfaringsutveksling i grupper, eller ved 1- til - 1 opplæring mellom instruktør og deltaker - Grupper må eventuelt vurderes delt ut fra ferdighets- og kunnskapsnivå - Noen deltakere må av ulike årsaker, blant annet bruk av voiceover, men også andre ting, vurderes å ha 1-til-1 opplæring. - Noen ganger kan informasjonsdelen og erfaringsutvekslinga foregå i gruppe, men selve opplæringa må være 1- til 1. - Hvilke forventninger har deltakerne/deltakeren til kurset? Hva vil du lære? - Informasjon fra instruktør/instruktørene om hva smartteknologi er - Demonstrasjon av bruk av smartteknologi som er aktuelt å få opplæring i. Dette kan variere fra deltakergruppe til deltakergruppe, og fra person til person, alt etter kunnskapsnivå og tidligere bruk. - Demonstrasjon av ulike typer smartteknologi, en av gangen - Hver deltaker kan ta med seg egen brukerveiledning - Praktiske øvelser og utprøving - Evaluering av hver økt eller utstyr som har blitt brukt - Hva kan overføres fra dette produktet til det vi hadde forrige gang, f.eks. fra iPhone til iPad eller Mac? - Evaluering av hele opplæringa ved kursslutt - Kursbevis
Krav til kurslærer
God kunnskap om smartteknologi generelt, og ha evne til å tolke bruksanvisninger til ulike typer utstyr, slik som telefon, nettbrett, smartklokker og apper.
Før man vurderer ulike typer teknologi og apper vil det være avgjørende for kursleder å ha kunnskap om type og grad av kognitive funksjonsutfall og motivasjon for å bruke teknologi. Videre vil graden av opplæring, praktisk trening og oppfølging av å bruke de ulike apper ha betydning for nytteverdien.
