Når behov krasjer

Typiske eksempler på dette er at noen har behov for godt lys for å kunne munnavlese, samtidig som andre er lysømfintlige og trenger dempet lys eller at noen har behov for aktiv ventilasjon samtidig som andre er følsomme for temperaturendringer.

Nøkkelen til å finne ut av slike situasjoner er å

1. Være åpen om hva som ikke funker
2. Snakke med deltakerne
3. Finne gode kompromisser der det er mulig

På Læringskonferansen testet vi metoden open space, hvor deltakerne sirkulerer i løst sammensatte grupper. Dette legger opp til bred erfaringsutveksling mellom deltakerne, men åpner også for motstridende tilretteleggingsbehov. I den ene gruppen trengte en person å sitte i sirkel med godt lys for å kunne delta fullt ut, mens andre var lysømfintlige og trengte mer dempet belysning.

Fordi open space er en metode som legger opp til løse grupper kunne vi enkelt bytte litt om på gruppene, slik at deltakerne kunne finne rammer som fungerte best for dem.

Dette viser hvordan små, praktiske justeringer og vilje til å tilpasse underveis kan bidra til bedre deltakelse og en mer inkluderende læringsarena for alle.
- Hege Nygård, Blindeforbundet

Nøkkelen her var kommunikasjon og kompromisser. Målet er ikke å finne en løsning som alltid kommer til å funke for alle involvert, men å finne ut hvordan vi kan samarbeide om å få denne læringssituasjonen til å funke godt nok.